下面是小编为大家整理的2022年度传帮带方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
传帮带方案4篇
【篇1】传帮带方案
薪火相传，长征接力
随着教育的改革与发展，青年教师的培养与成长已经成为学院长远发展的重要基础和保障之一。继“青蓝工程”以来，经贸系再次实施了对青年教师进行“传帮带”的举措。
本学期由鲍娜老师带领经贸系年轻教师李根、张海静、崔静宜组成教学团队，共同承担《奢侈品文化及品牌鉴赏》的教学任务。通过集体备课、跟班听课、教法研究、模拟演练等方式，由老教师手把手地传授给青年教师教学技能和教学艺术，以便使年轻教师的业务水平、教学水平得以提高。
今天的老教师是昔日的青年教师，经过岁月的洗礼的老教师们有着宝贵的教学经验，因此传棒、接棒很重要，所谓“薪火相传，长征接力”，本次活动为青年教师搭建了实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使青年教师在专业方面得到了磨练、提升，这不但是提高教学质量的重要保证，也是培养高素质师资的重要办法。
面对学院即将进入海河教育园区的崭新形势，作为年轻人，要不断提升自身的综合素质和能力水平，掌握一技之长，只有这样才能为学院的发展贡献自己的力量。
老教师对青年教师的“传帮带”是办好教育的重要环节，教学质量的提高离不开“传帮带”，经贸系秉承这一准则，几年来不断加大对青年教学团队培养的力度和效度，这不仅增强了教师之间互相学习的热情和工作凝聚力，同时为培养一支德才兼备、素质优良、充满活力的教师队伍打下了坚实的基础！
【篇2】传帮带方案
草海镇五里岗小学2013——2014第一学期“传帮带”工作实施方案 一、开展教师“传帮带”的意义青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。据我校2013——2014第一学期“传帮带”工作计划的要求，为了全面提高教师综合素质，加强专业教师团队建设，促使新教师尽快成长，充分发挥中老年教师的示范和帮带作用，建设一支高水平新教师队伍，特制定如下教师“传帮带”实施方案。
一、教师“传帮带”的基本内容 1、师德师风: 规范新教师的职业道德和行为，增强新教师的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和教师职业观，树立热爱学生、教书育人、为人师表的意识和责任感。
2、教学思想和教学理念: 帮助新教师树立教学的新思想和新理念，引导新教师将工作过程导向的教学理念融入课程改革的设计之中，努力提高教学教育水平。
3、教育教学能力：
培养新教师在教学设计中既重视学生的学习，又要重视学生的品德，指导新教师认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。
二、教师“传帮带”组织机构 组长：舒成方
副组长：何雷 马永全 组 员：吉学友 毛鑫 邹元芬 潘建柱 文飞 赵家春 舒黔 三、“传帮带”各组任务
语文教研组：“一对一”共3人次。
数学教研组：“一对一”共3人次。
四、教研组长职责
⑴具体安排好“传帮带”教师名单。
⑵督促“传帮带”教师完成任务。
⑶学期结束时收集相关资料交教务处存档。
五、对“传帮带”教师的具体要求 1、指导教师：
⑴、具有8年以上教学经历，且师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富的教师。
⑵、要制定“传帮带”活动的工作计划
⑶、指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
⑷、开放自己的课堂、公开自己的教案。
⑸、每学期至少听新教师上课5节，每节课应与新教师交换意见并要有交换意见记录。
⑹、指导新教师备上一节公开课或示范课。
⑺、指导新教师写好计划总结。
2、被指导教师
⑴、2008年以来有上进心的新教师。
⑵、每学期至少听指导教师上课5节课。
⑶、主动将教案给指导教师检查，待指导教师指导签字后方能上课，新老师要将指导内容记录在案。
⑷、经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
⑸、主动参与或承担指导教师的一些工作。
六、教师“传帮带”的检查
（1）对完成任务的指导教师一学期若指导的新老师确实在教育教学上有新的突，并资料齐全的，学校在年终考核时加考核分5分。
（2）考核结果存入教师业务档案，作为评聘、年终考核、评优晋级的一项依据。
草海镇五里岗小学
2013年9月2日
五里岗小学2013——2014第一学期“传帮带”工作
实 施 方 案
2013年9月2日
【篇3】传帮带方案
三一学校2012年下学期教师传帮带活动实 施 方 案
为了建设一支观念新、素质高、能力强，具有现代教育素养和创新意识的教师队伍,推动教育教学质量的全面提高，学校决定充分发挥长郡中学支教名师和已有骨干教师的带头示范作用，开展以老带新为主要形式的互帮互学结对活动，加快对青年教师的培养，使青年教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
一、活动原则
通过“长郡名师带徒弟”、“老带新”等形式，使结对教师相互学习、相互促进、共同提高。原则上参加工作不满三年的教师及该学段学科未教满一届的教师都需结对。
二、活动要求
1、 树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师快速成长。
2、 在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格，教学效率高，效果好。
3、 具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验交流材料，争取在各级专业刊物中发表或交流。
4、 具有积极的教学研究态度和较强的科研能力，能承担相应的课题研究。
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三、基本职责 （一）指导教师
1、指导教师做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；
带师能——掌握教学方法与技能；
带师德——为人师表，育人之道。
2、指导青年教师备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听青年教师8节课以上，评议优缺点，做好记录小结。
4、向青年教师提供信息和平台，推荐参加教学比武、重要学术活动及发表论文等。
5、每学期指导青年教师上一节汇报课。
6、每学期指导青年教师撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、针对青年教师的弱项，有针对性的指导，促进青年教师教学基本功的提高。
（二）青年教师
1、尊重指导教师，谦虚谨慎，认真学习，努力提高。
2、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改等方面的指导和检查。
3、认真备课、上课，写详案，主动求教，及时反思。
4、每周听一节指导课，一学期不少于15节，并做好听课记录。
5、做个有心人，认真积累各种资料，及时撰写心得体会。
6、每学期撰写一篇高质量的教学论文或经验材料。
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四、活动时间
2012年9月——2013年2月，活动期限为半年。
五、奖励措施
1、对履职尽责的指导教师，成长进步较大的青年教师，期末给予表彰奖励。
2、结对教师的活动情况将作为学科组考核的一项重要内容。
六、结对对象 科目 语文
指导教师 王芳时 杨小春 向 俊 黄海燕 龙小芳 杨道庄 刘鹏飞 向中喜 周迎宾 邓 毅
青年教师 颜 静 谢 瑜 刘新玲 彭业辉、肖胜鹏
付 悦 袁伦乐 康 先 杨小春、刘美善
潘银艳 李彩艳
数学 英语 物理 化学 历史 思品
三一学校
2012-9-17
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【篇4】传帮带方案
***************公司“传帮带”方案一、目的
为了使新入职的饲养员快速融入公司，有效开展新饲养员培训，规范新饲养员的上岗操作，让新饲养员尽快掌握操作技能，同时锻练老员工的操作培训能力，特制定本办法。
二、适用范围
1、本办法适用于各牧场新进饲养员的培训、考核。
2、牧场技术员及经验丰富的饲养员是“传帮带”直接督导实施者。
三、培训方式：
采取公司指派或老员工自己提申请带新饲养员的方式，结合自身岗位实际，针对新饲养员需要学习和需要帮带的地方，进行深入细致的“传帮带”培训。
四、培训内容：
1、企业文化
1.1向新饲养员介绍公司的相关管理层级、组织结构、管理制 度、员工准则，引导规范员工养成良好的职业道德和行为，增强新饲养员的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和职业观。
2、工作指导
2.1帮带师傅要对新饲养员的技术进行指导，对薄弱点进行评估，并给出学习方向，指导制定合理的学习计划。同时就新饲养员在工作过程中的表现情况等向部门负责人进行报告。
2.2指导新饲养员掌握本岗位所必须的专业技能、部门工作流程、公司培训考核流程及工作方法指导和优化，新饲养员技术能力考核（含工
作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估、新饲养员的技术问题答疑。讲解公司各部门相关情况,指导新饲养员学习相关规章制度。
2.3通过“老带新”实战向新饲养员传授自己的工作心得，实战结束后，保证类似的工作技术操作问题新饲养员在以后能够独立、顺利进行。
2.4帮带师傅对新饲养员的业务指导方式应包含但不局限于以下方式：公开讲课、一对一沟通、问题解答、发现错误（或违反制度等）后的主动提示、指导。
2.5对于新饲养员的技术问题请教实行“首问负责制”，新饲养员第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。
3、工作、生活、学习中遇到的其他问题
3.1帮带师傅要与新饲养员沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其思想动态并及时与新饲养员就制度等方面的疑问进行解答和交流，帮助新饲养员解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新饲养员. 3.2了解新饲养员对于公司及部门管理制度、人员评价等方面的意见；
3.3帮带师傅要关注一线基层人员的反馈、及时了解关注新饲养员的思想变化及生活状态，必要时给予力所能及的人文（或物质）关怀，所获取到的信息除了与新饲养员沟通外，也要及时向部门负责人予以反馈。
4、上岗后的工作交流
通过交流相互学习，从而对不同项目、不同工作方式或处理方法等有较多的了解，互采其长，互相提高。
五、操作说明
1、确定帮带师傅，在被帮带人到岗三天内,各生产区主管拟定帮 带师傅，并报场长审批，人事备案。
2、帮带师傅明确后,部门主管与帮带师傅要共同研究制定帮带 计划。
3、帮带工作不能流于形式,帮带师傅要通过对具体工作事例的分 析、讲评,使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解;被帮带人也可直接跟随帮带师傅参与到具体工作中去,在帮带责任人的指导和帮助下开展工作.要加强双向的沟通联系,通过定期谈心交流。帮带师傅可以根据各自的实际情况,积极探索有效的帮带方法. 4、帮带师傅不得无故拒绝新饲养员对技术问题的请教，不得敷衍、嘲笑、抵触等，一经发现或经举报证实有敷衍、态度恶劣等情形的，将根据情况对当事员工予以处罚。
5、帮带师傅在新饲养员工作、学习、生活中发现的违反法律法规、公司制度、部门规定及纪律等方面的情况有义务及时向部门主管进行信息反馈。新饲养员在工作中发现的帮带师傅有上述情况的，亦有义务向其主管领导或更高级别领导进行反馈。
6、新饲养员一个月不合格公司有权辞退或转他人帮带一个月；
7、若受训员工在帮带期内辞职、辞退或经考核不合格，则施训者不享受传帮带培训津贴；
8、帮带期内受训员工操作不当发生重大财产安全事故和人身安全事故以及发生严重产品质量问题，取消施训员工的传帮带培训津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理。受训员工在帮带期内严重违反公司规章制度，公司有权取消施训者的传帮带培训津贴；
9、帮带师傅必须是各部门挑选的技术业务骨干或优秀员工；
10、每名师傅指导帮扶一名新饲养员,每位新饲养员帮带时间为1月。
六、考核及奖励方法：
1、牧场组织成立培训考核小组，由场长任组长，副场长副组长，各区主管为组员，负责整个“传帮带”过程进行监督及考评。
2、考核期：每一个月进行一次“传帮带”考核，直至新饲养员能独立完成岗位工作。
3、考核结果：根据考核结果分为优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（61-79分）、不合格（60分以下）四个等级，考核结果作为转正、奖励的参考依据；
4、奖励办法：公司将对每名施训员工发放每人次50元的“传帮带”培训津贴，受训员工经考核达到合格的，奖励施训员工100元/人/次；
受训员工经考核达到良好的，奖励施训员工200元/人/次；
受训员工经考核达到优秀的，奖励施训员工300元/人/次。
5、若受训员工在帮带期内辞职、被辞退或经考核不合格，则施训员工不享受“传帮带”培训津贴；
6、帮带期内受训员工操作不当发生重大财产安全事故、人身安全事故以及发生严重产品质量问题，取消施训员工的“传帮带”培训津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理；
7、受训员工在帮带期内严重违反公司规章制度，公司有权取消施训者的“传帮带”培训津贴。