2022乡镇基层减负工作总结

下面是小编为大家整理的2022乡镇基层减负工作总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022乡镇基层减负工作总结

乡镇基层减负工作总结5篇

乡镇基层减负工作总结篇1

乡镇基层宣传工作总结

上半年，安靖镇党委、政府以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，紧扣省、市、县党代会、县委工作会和经济工作会精神，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的基层宣传原则，重点做好环城生态区和蜀绣产业核心发展示范区建设宣传，切实抓好宣传文化活动和文化站建设，落实基层宣传工作各项目标，实现时间过半任务过半，有效地为镇域经济社会文化发展提供了舆论支持和精神文化动力。
一、加强学习培训，提高干部素质
认真学习贯彻党的十八大精神、中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定、省委十项规定、市委“五大兴市战略”、“四大提升工程”、县委“水润蜀都、生态XX县”等有关要求，扎实开展“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育系列活动，组织党委班子全体成员开展党委中心组学习会6次，集中学习时间达到6天，出勤率达到99%，充分发挥党委中心组理论学习的示范带动作用;邀请市规划局专家、县委党校老师，开展镇村(社区)干部集中专题理论学习9次，培训千余人次，强化镇村(社区)干部的理论素质和党性修养，切实提高党员干部的执政能力。
二、多渠道宣传，营造舆论氛围
结合环城生态区和蜀绣文化创意产业园拆搬迁等重点工作以及公共文化服务体系示范区创建、党风廉政建设等工作，走村入户，开展政策宣传和宣传品发放，制作、发放环城生态区政策宣传画12000张，《XX市环城生态区保护条例》1000本、党风廉政专题宣传纸杯20000个等宣传资料，基层宣传和宣传品发放率达到95%以上，提升了政策知晓率，促进了今年党委、政府重点工作的顺利推进。利用镇域内30余处户外广告、27处镇村宣传栏和led宣传栏，设置“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”、“五大兴市”战略、“水润蜀都、生态XX县”等政策宣传画、墙体宣传广告80余幅，为镇域经济社会发展营造了良好氛围。
三、加强阵地建设，丰富文化活动形式
进一步夯实文化阵地建设，挖掘和培育文化底蕴，做好创建公共文化服务示范区的准备，增添、更换一批文化体育设施，新建镇综合文化站，健全9个镇村文化活动站和农家书屋，设立道德讲堂和百姓故事会讲堂9个，开展道德讲堂、百姓故事会、全民太极拳健身等活动40余场，放映坝坝电影10余场，村(社区)积极开展农民运动会，“15分钟群众文化圈”逐步建立完善。加强以方桥村龙灯队、土地村军鼓队、雍渡村空竹队和镇村(社区)老体协等为主的特色文化队伍以及大学生志愿者、巾帼文明宣传队为主的志愿者服务队伍建设，结合未成年人思想道德建设、学习雷锋等活动，开展志愿者服务6次。开展“文化科技卫生”三下乡等文化惠民工程，进一步凝聚了人心，营造出全民参与健身和文化活动的良好氛围。
四、加快推动蜀绣文化产业发展
发挥蜀绣产业核心发展区辐射带动作用，在新津、都江堰、彭州等地开展蜀绣培训，新设芦山蜀绣培训点，培训学员509人，接待国内外参观游客5000多人，积极参加第五届中国国际商标·品牌节、第五届中国(成都)礼品及家居用品展览会等活动，筹备全国居家灵活就业现场会、承办第四届中国成都国际非物质文化遗产节XX县分会场开幕式暨第三届XX县安靖国际刺绣艺术节等节日庆祝活动，安靖镇获得“XX市产品质量监督检验院蜀绣检测中心”、“成都国家级文化和科技融合示范基地蜀绣创意示范园区”、“四川靖湖蜀绣职业技能培训中心”授牌。进一步提升了“蜀绣之乡”的整体形象、核心区地位巩固和对外知名度。做好蜀绣基地参观接待工作，接待国家、省、市、县领导以及国内外参观考察团队20余批次，进一步推动蜀绣文化旅游产业发展。

乡镇基层减负工作总结篇2

乡镇基层党建亮点工作总结

今年以来，在县委的正确领导下，我乡党委认真开展党建工作，深入践行党的群众路线，集中整顿软弱涣散基层党组织，加强服务型党组织建设，认真组织农村两委换届工作，全面提升党建科学化水平，基层党组织战斗堡垒和先锋模范作用得到充分发挥，为全乡经济社会发展提供了坚强的组织保障。现将党建亮点工作和存在的问题汇报如下：

一、党建亮点工作

1、深入开展群众路线教育实践活动

我乡将整改落实作为检验活动效果的重点，从改进下乡工作、密切联系群众、精简会议文件、加强廉洁自律、禁止铺张浪费、提高工作效率等多个方面入手，出台了《孙庄乡农村干部千分考核管理办法》、《孙庄乡机关干部绩效目标管理考评办法》、《孙庄乡机关干部转变工作作风密切联系群众九项规定》、《孙庄乡机关干部严肃工作纪律三项规定》等规章制度，重新修订完善各项规章制度，具体包括机关工作纪律、干部请销假、干部考核评价、公务接待、公文运行、会议培训、财务管理、公务车辆管理、厉行节约等规章制度，强化制度的执行力。通过教育实践活动的深入开展，我乡将活动中激发出来的工作热情和进取精神转化为做好工作的动力，用经济社会发展成绩检验活动成效。全乡党员干部把更多心思用在了干事业上，把更多精力放在了抓落实上，理想信念更加坚定、思想观念更加解放、发展思路更加开阔、服务能力切实提高，干事氛围更加浓厚。

2、大力整顿软弱涣散基层党组织

在县委的正确领导XX县工作组的大力支持下，结合三个后进村的实际情况，我乡分别制定整改方案，按照时间进度，落实任务，责任到人，确立了“捆绑式帮扶，系统化整治”的工作思路，与村班子成员开展谈话活动，尤其是村班子不团结的村，帮助村班子成员找准自身存在的不足，增进了团结。通过开展学习教育、调整支部班子、帮扶项目资金、提高造血能力等四项措施进行集中整顿，共调整充实5名村班子成员、争取帮扶资金288万元用于基础设施建设，发展致富项目6个，使履职责任心不强的村班子成员得到教育，涣散村党组织班子的战斗力得到提升，村党组织服务发展的意识明显加强，解决了一大批突出问题，极大增强了村支部班子的凝聚力、战斗力，后进村党组织整顿工作取得了显著成效。

3、认真组织两委换届工作

两委换届工作开展以来，我乡精心谋划，认真组织换

届工作，严格依法组织选举，确保“两委”换届选举的公平、公正、公开，截止15年1月底，已全部完成25个村的党支部换届工作，11个村开始村委会换届工作。我们在换届工作中严格把关“两委”成员候选人标准，确保真正把那些政治素质好、双带能力强、办事公道、廉洁奉公、遵纪守法、热心为村民服务的人提名为候选人。同时下大力抓好重点村、难点村的换届选举工作，切实加强党的领导，对工作不上劲、服务群众能力不强的村支部做出调整，最终选出了群众满意、党员满意、党组织满意的村“两委”干部，确保村“两委”换届选举工作圆满完成。

4、加强创建基层服务型党组织

为适应新形势，解决新问题，我乡将村便民服务站与村党支部相结合，在25个村全部建立了统一的便民服务标准和相关的工作机制，建立了《首问责任制》、《服务承诺制》、《限时办结制》、《代理代办制》等各项规章制度，提高了村党支部为党员群众服务的能力，筹措资金136万元对北堤、南堤、唐旺等7个村的“两委”办公室进行了新建或改造，投资8.3万元完善便民服务站、远程教育接收站点、农家书屋、党务村务公开栏和村级卫生室等基础设施，全乡党组织为群众服务的能力得到明显加强。

二、存在的问题

1、部分农村党支部的战斗力和凝聚力不强，战斗堡垒

作用发挥不好

有些村党支部的地位和作用有所“弱化”，对党建工作责任制执行不力，支部书记党建工作“第一责任人”意识不强，对党建工作不够重视，导致支部的战斗堡垒作用发挥不好。有些党员干部把主要精力集中抓经济工作及业务工作上，整天忙于事务性工作，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧。

2、党员干部素质有待提高，模范带头作用发挥不够

不够注重党员发挥先锋模范作用，致使个别党员放松了对自己的要求。有的党员党性淡簿，日常工作中把自已等同于普通群众，只顾局部利益，缺乏全局观念；
有的党员工作缺乏热情和积极性，得过且过，工作上不求进取，这些问题的存在，严重影响了党的形象，影响工作的健康发展。

3、组织生活制度落实不够全面，有的不能长期坚持

党组织生活制度落实不够全面，“三会一课”制度坚持不好，存在重工作、轻学习的现象。在抓党员思想教育中，不注重对党员的集中学习，缺乏对科学文化、基本技能、法制理念、文化素养的教育，使得一些党员对政治学习兴趣不浓，导致业务理论一知半解，工作水平和能力平平，思想观念陈旧落后，宗旨意识有所淡化。

4、经费制约，导致有些工作缺乏动力

由于村级党组织的党务活动经费的不足，很难保证党建工作的经常性和连续性，很多工作要等经费到位才能开展，党务经费的不足制约党建工作的力度和效率，同时还会影响到基层党组织的社会管理及其创新工作。首页12尾页

乡镇基层减负工作总结篇3

基层减负工作总结

减负工作总结(一)

　　一、全面贯彻落实中央关于农村税费改革的有关规定

　　我县着眼于减轻农民负担，全面开展农村税费改革试点工作。一年以来，总体上政策落实情况良好，改革进展顺利。对税改前税费尾欠暂缓清收基本能严格执行，在对明确了对已收取的XX年以来提留统筹费，应无条件如数退还给农民;继续暂缓清收农民农村税费改革前发生的税费尾欠，待经济发展，农民承受能力增强后再作处理，各乡镇、村基本上能规定及时地清退到农户。税改转移支付资金的分配和支付也得到较好的落实。同时，加大也了减负和税改政策的宣传力度，向广大农村群众宣传税改和减负政策，确保农村税费改革这项惠民政策真正落到实处。

　　二、减轻农民负担“四项制度”得到较好的实施

　　(一)涉及农民负担案(事)件责任追究制我县继续坚持和完善减轻农民负担工作党政主要领导亲自抓、负总责的领导责任制，认真贯彻落实中办[XX]35号文件精神，严肃查处各种侵犯农民权益的违法行为，努力把矛盾化解在萌芽状态。今年以来全县没有发生重大的涉及农民负担案(事)件。

　　(二)农村订阅报刊费用限额制县委宣传、纠风、物价、减负等有关部门加强协作配合，齐抓共管，把农村订阅报刊费用“限额制”落到实处，在全县减负检查中没有发现以代缴方式超限订阅报刊现象，乡镇、村基层组织、学校没有替农民、学生代订报刊、代扣代缴订阅费用。

　　(三)涉农税收、价格和收费公示制我县涉农收费单位均能严格按照发改委价格[XX]297号文件规定执行做好公示工作，增加收费的透明度，能做好收费公示栏动态管理，遇到有关规定调整变动，能及时更新有关内容，确保公示的准确性。对历年来公布取消和降低涉农收费项目和降低的标准进行全面清理，对不符合规定的一律给予取消或纠正。

　　(四)农村义务教育“一费制 ” 我县根据闽价[XX]259号福建省物价局、财政厅、教育厅、农民负担监督管理办公室关于印发《福建省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法的意见》的文件精神，严格执行一类县杂费最高标准，县物价、县减负办同县财政、教育、针对本地经济发展水平和群众的承受能力，提出标准方案，举行听证会，充分听取社会各方面意见，由县政府批准后付诸实施。各个学校都能严格“一费制”的有关收费管理，收费用于补充学校公用经费不足，杂费实行收支两条线管理。有力地遏制了农村中小学乱收费问题的产生。

　　三、继续做好农民负担(监督)明白卡的发放工作

　　认真组织做好农民负担(监督)明白卡的发放工作，全县共发放农民负担(监督)明白卡7.6万份，于6月底已全部发放到各乡镇。并发文到各乡镇要求各抓实抓好此项工作。确保(监督)明白卡入户率达到99%。通过(监督)明白卡的发放，使农民群众更全面地了解涉农收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面向农民收取的项目。

　　四、强监督检查，全面治理农村“三乱”问题

　　县减负办以整改检查发现问题为重点，以解决减轻农民负担热点为突破口，综合运用全面检查、专项检查和暗访等农民负担检查方法，根据榕农负监[XX]07号《关于面向村集体经济组织‘三乱’行为开展专项检查的通知》和榕农负监[XX]09号《关于开展半年农民负担专项检查的通知》文件要求，县减负办与县经管站对县部分村集体经济组织政务支出的情况，进行抽样专项审计和农民负担专项检查，把问题发现在基层，解决在基层。

　　五、建立完善“一事一议”筹资投劳制度　　我县组织减负工作人员到有关乡镇、村开展”一事一议”筹资投劳宣传活动。引导村干部要克服畏难情绪，细致做好村民工作，防止“一事一议”引发新的农民负担。要正确引导农民自愿捐资参与村内生产公益事业建设，防止把自愿捐资演变为新的摊派和集资。

　　六、认真做好群众来信来访受理工作，查处涉农负担案件和违规行为。

　　认真接待农民群众来信来访，倾听社会和群众呼声，进行政策法规咨询，解决农民反映的问题。一年，县减负办农民负担来信、来电、来访25起，反映的问题涉及农村税费征收、教育乱收费和农民建房收费等，每起信访件都在一定时间内给予及时核查，及时反馈农民。对县人大代表县十四届人大一次会议上提出“大洋镇际尾村因学校危房建设，被城建部门收取教育附加费，地材砂石等硬性规定要税务发票，加重了村级负担”的建议进行了认真答复。5月份根据群众来电，县减负办及时受理了一中学收费不规范问题，要求列出退款计划，退还合理款项。通过做好这项工作，该校已于6月底将不合理收取15850元款退还给学生。

　　减负工作总结(二)

　　“减负提质”，这个话题也许并不新鲜，但却从提出的那一天开始似乎就已经注定无法让人忽略。“减负”、“减负”，我们喊了似乎许多年了，各种形式的“减负”也的的确确层出不穷。然而“减负”究竟是什么?

　　一、课业负担

　　课业负担过重的根源较多，一是教学的“重知轻能”，认为学生所掌握的课本知识越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高学生的应试能力，这是基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有美好的前途。于是教师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。然而很多事实证明：过剩的学习无效。只有当知识在生活中发挥作用时，知识对掌握者来说才是有用的。现行的中国教育，普遍存在“学习过剩”现象就是学生学了一大堆无用的知识。这是造成学生学习负担过重的重要原因。二是教学方法的“以拙代巧”，一些教师没有认真研究教法，不考虑学生的学习时间与学习成本，为应试保险，以“大投入”换“小产出”，从而造成大量的过度学习。

　　学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的承认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。同时在教育评估机制还不完善的今天，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过“独木桥”，而升学考试分数则成了过桥的唯一通行证，倘若升学成绩不理想，学校、学生都会被打入“冷宫”，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不处处围绕着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的“马拉松”。孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的希望。巨大的升学压力引发了学校、教师、家长几方面的种种政策。学生们的书包和大脑就这样在教师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。

　　减轻学生课业负担，务求实效，教育部有关人士曾提醒我们，“减负”工作特别要注意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。二是要把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。三是要全面理解减轻学生负担工作的实质，把握好度，注意防止工作的片面性，既不能对减负工作落实不力，又不能走另一个极端。

　　“减负”决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量，必要的负担是学生成长和发展的推动力，过重的负担则会成为学生成长和发展的阻力。“减负”是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，消除那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动，更好地激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量。

　　改革考试制度、考试内容和考试方法，是“减负”工作的一项重要内容。但“减负”并不意味着取消考试，而是减少考试次数，改革考试内容，为掌握学生的学习情况而进行的考试是很有必要的，没有考试就不利于教师了解学生情况，不利于教学相长到底做得怎样，也不利于学校据此调整教学方法。考试是手段，而不是目的，是为了及时反馈教学情况。像美国等发达国家，也不会废除考试。关键在怎么考，要把握好考试的度。

　　“减负”的同时也要加强培养学生能吃苦耐劳的精神，在减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担过程中，让学生获得更多的主动发展，培养创新意识和实践能力的空间，培养学生的刻苦钻研、积极探索的精神。

　　二、心理上的负担

　　生性活泼好动的孩子，对于枯燥的学习，几乎有一种本能的拒绝，尤其是在课业负担过重的状态下，对学习有一种畏惧、厌烦心理体验，视学习为迫不得已，很难忍受的事。同样的学习任务，对有的学生适宜，而对另外的学生可能不堪负重，作为教师就应该重视学生的学习心理体验，从调节学生的学习态度，激发学习兴趣入手，优化学生的学习心理素质，使学生能从苦中寻乐，随时主动地自我调节，保持乐观平和的心境。

　　的确，课业的沉重使我们迫切地想要放松和休息，但减负后，有的学生的心理压力却反而增大了，尤其是部分基础稍差的求上进的学生，很容易对自己的前途感到忧心忡忡，心理压力剧增。一些成绩比较优秀的学生，也同样对突然减轻的课业感到不适应，容易担心跟不上别人，因此而导致学习成绩的下滑。在这些心理的影响下，即使学校、教师真正地做到了“减负”，学生心理上仍然轻松不了。实际上，如果我们不能改变以分数为根本的教育观念，就很难说能真正地实现减负，只要中考、高考指挥棒在学生的眼中仍然有分量，那么他们的精神状态始终不能减负。

　　当然，在轰轰烈烈的教育改革中，难免有不和谐的音符出现，切实转变学生课业负担过重，实现从应试教育向素质教育的转轨，小平同志曾说，一个学校能不能为社会建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。这对我们教师提出了更高的要求，不单是要求业务素质好，同时还要思想素质好。学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模。高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。因此，我们教师必须加强学习，做到业务精良、情操高尚、勇于创新、乐于奉献。

　　减负工作总结(三)

　　中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是今年3月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量的办法》，严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结如下：

　　一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作

　　(一)严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。

　　(二)切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究内容的选择，务求实效。

　　(三)依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠。

　　二、统一思想，提高认识，加大对教师的培训

　　减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。

　　(一)局领导注重对学校领导和骨干教师的培训。今年3月份以来，先后组织各级各类学校教务主任到昆明参加教学管理业务培训;派出高三教师参加省高考研讨会;初三教师参加州中考研讨会;安排6期中小学教师进行业务知识培训。通过这些培训，提高我县教学管理水平和教师的教学能力。

　　(二)教研室深入课堂第一线，研究实施优化课堂教学手段。今年从三月初开始县教育局教研室的同志，先后深入城区中小学、部分乡镇学校，深入教学第一线，听取部分教师的课堂教学，与教师们共同探讨优化课堂教学方法，如何采取新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性意见，使广大教师迅速进入角色，确保“减负不减质、减负更优质”。

　　(三)各级各类学校针对减负工作，及时采取不同形式对教师进行业务培训，确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针对实施减负工作，确保减负不减质，开学初各级各类学校就采取分组备课、互听互评，作业探究、采用网络资源改进课堂效果、增加教研组活动次数和内容等手段，使全县教学第一线的老师教学方法得到改进，教师业务能力得到及时提高，确保了教学工作的质量稳中有升，2009年，全县高考上线1237人，上线率77.51%，比2008年上升14.06个百分点;全县参加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人;中小学各年级的期末水平测试成绩也比上年有所提高。

　　三、控制练习资料，提高练习的有效性、针对性

　　我县各学校都严格执行《云南省教育厅云南省监察厅云南省人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发切实减轻中小学生负担全面提高教育质量办法的通知》(云教〔2009〕6号)文件精神，严格控制征订教辅资料，确保每班学生每天作业量不超过文件规定的时间。各任课教师都精心选题，严格控制作业量，有效地避免学生重复机械练习，提高针对性。倡导课外作业转向课内随堂训练、检测，尊重学生发展的差异性，实施分层次布置作业，适当控制作业难度，提高作业“含金量”，让不同的学生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促进学生在各自基础上巩固、提高，让基础不同的学生都能体验成功，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习能力的自信，积累成功学习的经验，减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的心理负担。

　　四、严格控制考试次数和难度，增强学生的成功感

　　“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。各级各类学校都认真组织教师汇编各科单元检测，采用不同形式对学生进行检测，减少考试次数，但又能准确把握大纲、考纲和难度,使之达到少而精的效果。这些检测都要求各科任教师及时批改,并将成绩反馈给班主任,共同做好思想工作,以达到查漏补缺、了解学情的作用。

　　总之，“减负”是一件大事，是实施“素质教育”的一个重要步骤，虽然各学校都积极采取有效的措施，确保减负不减质，但是由于学生学习自觉性不高，效果还不明显，还需要社会、家庭、学校的不懈努力和团结合作，这样才能把这一件事切实做好，既能真正减轻学生的过重的学业负担，又能提高教育教学质量，达到减负不减质，减负更优质的效果。

乡镇基层减负工作总结篇4

基层减负工作总结

减负工作总结(一) 一、全面贯彻落实中央关于农村税费改革的有关规定

二、减轻农民负担"四项制度"得到较好的实施

(二)农村订阅报刊费用限额制县委宣传、纠风、物价、减负等有关部门加强协作配合，齐抓共管，把农村订阅报刊费用"限额制"落到实处，在全县减负检查中没有发现以代缴方式超限订阅报刊现象，乡镇、村基层组织、学校没有替农民、学生代订报刊、代扣代缴订阅费用。

(四)农村义务教育"一费制 " 我县根据闽价[XX]259号福建省物价局、财政厅、教育厅、农民负担监督管理办公室关于印发《福建省义务教育阶段学校实行"一费制"收费办法的意见》的文件精神，严格执行一类县杂费最高标准，县物价、县减负办同县财政、教育、针对本地经济发展水平和群众的承受能力，提出标准方案，举行听证会，充分听取社会各方面意见，由县政府批准后付诸实施。各个学校都能严格"一费制"的有关收费管理，收费用于补充学校公用经费不足，杂费实行收支两条线管理。有力地遏制了农村中小学乱收费问题的产生。

三、继续做好农民负担(监督)明白卡的发放工作

四、强监督检查，全面治理农村"三乱"问题

县减负办以整改检查发现问题为重点，以解决减轻农民负担热点为突破口，综合运用全面检查、专项检查和暗访等农民负担检查方法，根据榕农负监[XX]07号《关于面向村集体经济组织"三乱"行为开展专项检查的通知》和榕农负监[XX]09号《关于开展半年农民负担专项检查的通知》文件要求，县减负办与县经管站对县部分村集体经济组织政务支出的情况，进行抽样专项审计和农民负担专项检查，把问题发现在基层，解决在基层。

五、建立完善"一事一议"筹资投劳制度我县组织减负工作人员到有关乡镇、村开展"一事一议"筹资投劳宣传活动。引导村干部要克服畏难情绪，细致做好村民工作，防止"一事一议"引发新的农民负担。要正确引导农民自愿捐资参与村内生产公益事业建设，防止把自愿捐资演变为新的摊派和集资。

六、认真做好群众来信来访受理工作，查处涉农负担案件和违规行为。

认真接待农民群众来信来访，倾听社会和群众呼声，进行政策法规咨询，解决农民反映的问题。一年，县减负办农民负担来信、来电、来访25起，反映的问题涉及农村税费征收、教育乱收费和农民建房收费等，每起信访件都在一定时间内给予及时核查，及时反馈农民。对县人大代表县十四届人大一次会议上提出"大洋镇际尾村因学校危房建设，被城建部门收取教育附加费，地材砂石等硬性规定要税务发票，加重了村级负担"的建议进行了认真答复。5月份根据群众来电，县减负办及时受理了一中学收费不规范问题，要求列出退款计划，退还合理款项。通过做好这项工作，该校已于6月底将不合理收取15850元款退还给学生。

减负工作总结(二)

"减负提质"，这个话题也许并不新鲜，但却从提出的那一天开始似乎就已经注定无法让人忽略。"减负"、"减负"，我们喊了似乎许多年了，各种形式的"减负"也的的确确层出不穷。然而"减负"究竟是什么?

一、课业负担

课业负担过重的根源较多，一是教学的"重知轻能"，认为学生所掌握的课本知识越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高学生的应试能力，这是基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有美好的前途。于是教师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。然而很多事实证明：过剩的学习无效。只有当知识在生活中发挥作用时，知识对掌握者来说才是有用的。现行的中国教育，普遍存在"学习过剩"现象就是学生学了一大堆无用的知识。这是造成学生学习负担过重的重要原因。二是教学方法的"以拙代巧"，一些教师没有认真研究教法，不考虑学生的学习时间与学习成本，为应试保险，以"大投入"换"小产出"，从而造成大量的过度学习。

学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的承认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。同时在教育评估机制还不完善的今天，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过"独木桥"，而升学考试分数则成了过桥的唯一通行证，倘若升学成绩不理想，学校、学生都会被打入"冷宫"，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不处处围绕着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的"马拉松"。孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的希望。巨大的升学压力引发了学校、教师、家长几方面的种种政策。学生们的书包和大脑就这样在教师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。

减轻学生课业负担，务求实效，教育部有关人士曾提醒我们，"减负"工作特别要注意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。二是要把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。三是要全面理解减轻学生负担工作的实质，把握好度，注意防止工作的片面性，既不能对减负工作落实不力，又不能走另一个极端。

"减负"决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量，必要的负担是学生成长和发展的推动力，过重的负担则会成为学生成长和发展的阻力。"减负"是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，消除那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动，更好地激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量。

改革考试制度、考试内容和考试方法，是"减负"工作的一项重要内容。但"减负"并不意味着取消考试，而是减少考试次数，改革考试内容，为掌握学生的学习情况而进行的考试是很有必要的，没有考试就不利于教师了解学生情况，不利于教学相长到底做得怎样，也不利于学校据此调整教学方法。考试是手段，而不是目的，是为了及时反馈教学情况。像美国等发达国家，也不会废除考试。关键在怎么考，要把握好考试的度。

"减负"的同时也要加强培养学生能吃苦耐劳的精神，在减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担过程中，让学生获得更多的主动发展，培养创新意识和实践能力的空间，培养学生的刻苦钻研、积极探索的精神。

二、心理上的负担

的确，课业的沉重使我们迫切地想要放松和休息，但减负后，有的学生的心理压力却反而增大了，尤其是部分基础稍差的求上进的学生，很容易对自己的前途感到忧心忡忡，心理压力剧增。一些成绩比较优秀的学生，也同样对突然减轻的课业感到不适应，容易担心跟不上别人，因此而导致学习成绩的下滑。在这些心理的影响下，即使学校、教师真正地做到了"减负"，学生心理上仍然轻松不了。实际上，如果我们不能改变以分数为根本的教育观念，就很难说能真正地实现减负，只要中考、高考指挥棒在学生的眼中仍然有分量，那么他们的精神状态始终不能减负。

减负工作总结(三)

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，"减负"已成了教育界刻不容缓的头等大事。"减负不减质，减负更优质"这是今年3月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量的办法》，严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到"减负不减质，减负更优质"。针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结如下：

一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施"减负增效"工作

(三)依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠。

二、统一思想，提高认识，加大对教师的培训

减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把"要我学"转变为"我要学"。而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到"减负不减质，减负更优质"的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。

(三)各级各类学校针对减负工作，及时采取不同形式对教师进行业务培训，确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针对实施减负工作，确保减负不减质，开学初各级各类学校就采取分组备课、互听互评，作业探究、采用网络资源改进课堂效果、增加教研组活动次数和内容等手段，使全县教学第一线的老师教学方法得到改进，教师业务能力得到及时提高，确保了教学工作的质量稳中有升，2009年，全县高考上线37人，上线率77.51%，比2008年上升14.06个百分点;全县参加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人;中小学各年级的期末水平测试成绩也比上年有所提高。

三、控制练习资料，提高练习的有效性、针对性

我县各学校都严格执行《云南省教育厅云南省监察厅云南省人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发切实减轻中小学生负担全面提高教育质量办法的通知》(云教〔2009〕6号)文件精神，严格控制征订教辅资料，确保每班学生每天作业量不超过文件规定的时间。各任课教师都精心选题，严格控制作业量，有效地避免学生重复机械练习，提高针对性。倡导课外作业转向课内随堂训练、检测，尊重学生发展的差异性，实施分层次布置作业，适当控制作业难度，提高作业"含金量"，让不同的学生都能"跳一跳摘果子"，做到因材施教，促进学生在各自基础上巩固、提高，让基础不同的学生都能体验成功，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习能力的自信，积累成功学习的经验，减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的心理负担。

四、严格控制考试次数和难度，增强学生的成功感

"减负"不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成"学生的敌人"，符合教学规律的检测是必须的、必要的。各级各类学校都认真组织教师汇编各科单元检测，采用不同形式对学生进行检测，减少考试次数，但又能准确把握大纲、考纲和难度,使之达到少而精的效果。这些检测都要求各科任教师及时批改,并将成绩反馈给班主任,共同做好思想工作,以达到查漏补缺、了解学情的作用。

总之，"减负"是一件大事，是实施"素质教育"的一个重要步骤，虽然各学校都积极采取有效的措施，确保减负不减质，但是由于学生学习自觉性不高，效果还不明显，还需要社会、家庭、学校的不懈努力和团结合作，这样才能把这一件事切实做好，既能真正减轻学生的过重的学业负担，又能提高教育教学质量，达到减负不减质，减负更优质的效果。

乡镇基层减负工作总结篇5

乡镇基层党建工作总结
乡镇基层党建工作总结2010年，在市委、市政府的正确领导下，切实履行党委书记作为党建工作“第一责任人”职责，以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，以科学发展观为指导，结合本镇实际，以基层组织建设“五个好”为目标，本着常规工作抓规范、重点工作抓突破、探索性工作-抓创新的工作思路，加强农村基层组织规范化建设，夯实党建基础，提升党建工作整体水平，有力推动了全镇党建工作快速健康发展。现将一年来党建工作的总体情况做一简要汇报：一、健全制度，增强党建工作合力。通过建立健全党建责任制，形成上下联动，一级抓一级，一级促一级，层层抓落实的良好格局。年初全镇把基层党建作为工作重点，列入重要日程。首先把党建目标任务进一步细化、量化，制定详细的《党建目标责任书》，并就党建工作履行情况做出公开承诺，广泛接受社会各界的监督，完善基层党建例会制度，探索党建工作的新思路，好举措。建立领导包村制度，针对各村具体情况，要求包村领导定期进村入户，开展调查研究，帮助各村理清工作思路，制定党建工作计划，协调解决具体困难和问题。积极参与村级组织建设，协助村党支部建立完善和落实村级各项规章制度，健全规范党组织生活。二、加强班子建设，全面提高党员干部整体素质。镇党委按照“五个好”支部和党委的标准，把加强基层组织建设作为工作的重点，在村干部中定制度、签责任，党委成员包村、支部成员包组、建立党建责任制，采取一定的措施，从抓组织建设硬件入手，逐步完善软件。各种制度规范上墙，各种表册齐全，文字档案材料齐全，实现了规范化管理，进一步完善了党支部、村委会、民-主生活会等制度，党支部、村委会在工作中做到了“两不办”“两履行”，真正协调了两委班子的关系，增强了两委班子凝聚力、战斗力。注重村干部政治理论学习和思想道德教育，积极开展主题教育活动，定时组织全镇党员干部学习，每位包村领导为学习辅导员，每月至少组织村干部学习一次，领导干部带头写学习笔记，有体会文章，党委成员年内要写1篇调研文章，党委每个季度对村干部的学习笔记进行一次查阅，严格督促村干部坚持。学习制度，使干部掌握更多的政治理论、法律、科学技术等知识，以便指导农村工作的开展。结合机关效能年建设，加强了镇村两级党员干部的教育管理，完善了党员干部警示教育以及诫勉谈话制度，有效指出在党风廉政建设方面存在的问题。2010年，分别对7个村一个社区报16余名现任村“两委”干部进行了廉政谈话。通过谈话，统一了思想，转变了观念，增强拒腐防变和抵御风险的能力。三、以开展创先争优活动为切入点，做好党员发展和教育管理工作。坚持从群众最需要的事情做起，从群众意见最大的方面改起，深入开展创先争优活动。一是针对农村党员文化程度低、致富能力差、老龄化严重等问题，认真开展“立岗设责”活动，调动了农村党员参与农村事务治理的积极性。二是对农村党员干部进行制度培训。重点学习“一制三化”，并聘请有关专家教授讲解社会主义新农村建设和农业基础知识等等。三是抓紧充实基层党组织的新鲜力量。2010年，全镇共有党员704人，发展新党员9名，入党积极分子21人。四是健全三项制度，加强流动党员管理。2010年，全镇共有流动党员69人，各支部都通过电话、信函、邮件等方式与其沟通，负责了解外出党员的思想、工作状况，收缴党费等工作，并及时向流动党员通报党组织的活动情况，实现了教育管理的经常化。四、树立典型，推动党建工作。着重培树示范典型，发挥先进典型的示范带动作用，推动各项工作的顺利进行。诚兴支部致富带头人钟长兴养猪规模达8千平方米，年利润实现100万元，解决20余人劳动力，党员赵万富夫妇每年带领农民工外出务工，解决了全镇150余人就业问题，桂花村率先种植了黄背木耳，玉江村种植了山绿、贡菜，在他们的带领下，全镇其他村组都开始种植黄背木耳、山绿、贡菜。五、存在的主要问题和下步打算全镇的党建工作虽然取得了一定成绩，但也存在着一定差距和不足，主要是：有些支部班子的政治核心作用不够强，有些村干部政策理论水平不够高，党员干部群众思想还不够解放，更新观念的步伐仍然较慢，发展经济措施办法少、思路窄。下一步，我们要进一步加大党建工作力度，提升党建工作整体水平。